青少年生态保护意识培养在西湖边的成长故事
那天清晨，西湖边的晨雾还未散去，我怎么也想不到，一场突如其来的"绿色行动"会让我重新认识自己。作为六年级的学生，我原本对"生态守护"这个词并不敏感，直到那次班级组织的环保实践活动。
案例1是班级组织的"垃圾分类大比拼"。我和同桌小美组成"绿色小分队"，负责收集校园里的可回收物。起初，我们总是分不清塑料瓶和玻璃瓶的区别，经常被同学们笑话。但通过查阅资料和请教老师，我们不仅掌握了分类技巧，还设计了一套"垃圾分类口诀"，在班级里推广开来。
案例2发生在西湖边的环保义卖活动。我们班在断桥附近摆摊，用回收材料制作的手工艺品吸引了不少游客。记得有位外国游客对我们的"废纸再生笔记本"特别感兴趣，我用蹩脚的英语向他解释制作过程，那一刻，我深深感受到"绿色行动"的国际意义。
站在雷峰塔下，望着波光粼粼的西湖，那句"杭州囡囡要灵市面"突然有了新的含义。原来，保护环境不仅是一句口号，更是我们每个青少年应尽的责任。
教师点评：本文通过"垃圾分类大比拼"和"西湖环保义卖"两个案例，生动诠释了"青少年生态保护意识培养"的主题。特别是"断桥环保义卖"处，将"绿色行动"融入成长叙事，建议在"垃圾分类口诀"处增加具体内容的细节刻画。
钱塘江禁渔期见闻中的环保意识觉醒
七月流火，钱塘江畔的晚风带着咸湿的气息，我怎么也想不到，一次偶然的江边散步会让我对"生态守护"有了全新的认识。作为六年级的学生，我原本对"禁渔期"这个概念一知半解，直到亲眼目睹了江边的变化。
案例1是跟随环保志愿者参与"江岸清洁行动"。我们沿着江堤捡拾垃圾，发现最多的竟然是钓鱼人丢弃的鱼线和塑料瓶。这让我意识到，保护生态环境不仅需要制度约束，更需要每个人的自觉行动。
案例2是参观钱塘江鱼类保护中心。在那里，我了解到禁渔期对鱼类繁殖的重要性，还亲手参与了鱼苗放流活动。看着小鱼儿欢快地游向江心，我深深感受到"生态守护"的深远意义。
站在六和塔下，望着奔流不息的钱塘江，那句"杭州囡囡要灵市面"突然有了新的感悟。原来，保护生态环境不仅关乎现在，更关乎未来。
教师点评：本文通过"江岸清洁行动"和"鱼类保护中心参观"两个案例，生动诠释了"青少年生态保护意识培养"的主题。特别是"鱼苗放流"处，将"生态守护"融入成长叙事，建议在"江岸清洁"处增加具体垃圾种类的细节刻画。
