老师悉心指导在校园英语角突破口语瓶颈
那是一个微凉的秋日傍晚，当我站在英语角外徘徊时，怎么也想不到张老师的一个决定会彻底改变我的英语学习之路。夕阳的余晖洒在教学楼的玻璃上，映照出我忐忑不安的身影。
记得第一次参加英语角时，我紧张得手心冒汗。张老师看出了我的窘迫，特意安排我和她进行一对一对话练习。她总是用鼓励的眼神看着我，耐心地纠正我的发音。渐渐地，我从只能蹦出几个单词，到能够完整地表达自己的想法。另一个让我印象深刻的是，张老师组织我们观看原版电影《狮子王》，并让我们模仿角色配音。当我成功完成辛巴的独白时，张老师带头为我鼓掌，那一刻，我感受到了前所未有的成就感。
站在校园的梧桐树下，那句"杭州伢儿要敢开口"突然让我明白了张老师的良苦用心。正是她的悉心指导，让我在英语学习的道路上越走越远。
教师点评：本文通过英语角练习和电影配音两个案例，生动诠释了"英语口语能力提升"这一主题，特别是对师生互动的场景化描写，将"语言学习"融入成长叙事，建议在英语角场景处增加更多细节刻画。
班主任耐心开导在教室化解同学矛盾
那是一个闷热的午后，教室里弥漫着紧张的气氛，我和同桌因为一件小事吵得不可开交。李老师走进教室时，我们俩都气鼓鼓地别过脸去。
李老师没有立即批评我们，而是先让我们各自写下事情的经过。通过这种方式，我们冷静下来，开始反思自己的行为。接着，李老师组织了一次"换位思考"班会，让我们站在对方的角度思考问题。在班会上，我惊讶地发现，原来我的同桌也有自己的苦衷。另一个让我印象深刻的是，李老师让我们共同完成一幅"友谊之树"的手抄报。在合作的过程中，我们渐渐放下了成见，重新成为了好朋友。
站在教室的窗前，望着操场上嬉戏的同学们，那句"杭州伢儿要懂得包容"让我明白了李老师的良苦用心。正是她的耐心开导，让我学会了如何处理人际关系。
教师点评：本文通过"换位思考"班会和"友谊之树"手抄报两个案例，生动诠释了"同学矛盾化解"这一主题，特别是对师生互动的场景化描写，将"人际交往"融入成长叙事，建议在班会场景处增加更多细节刻画。
